Информация

8.8: Урок за обвивната система - Биология

8.8: Урок за обвивната система - Биология


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

8.8: Инструкция за покривна система

Развитие на невронната система


Невралното развитие е една от най-ранните системи, които започват и последната, която се завършва след раждането. Това развитие генерира най-сложната структура в рамките на ембриона и дългият период на развитие означава in utero обида по време на бременност може да има последствия за развитието на нервната система.


Ранната централна нервна система започва като обикновена нервна пластина, която се сгъва, за да образува нервен жлеб и след това неврална тръба. Този ранен невронал първоначално е отворен първоначално във всеки край, образувайки невропорите. Неуспехът на затварянето на тези отвори допринася за основен клас неврални аномалии (дефекти на невралната тръба).

В рамките на невралната тръба стволовите клетки генерират 2 основни класа клетки, които съставляват по-голямата част от нервната система : неврони и глия. И двата класа клетки се диференцират в много различни типове, генерирани с високоспециализирани функции и форми. Този раздел обхваща установяването на невронни популации, индуктивните влияния на околните тъкани и последователното генериране на неврони, установяващи слоеста структура, наблюдавана в мозъка и гръбначния мозък.

  • Нервното развитие започва доста рано, затова също разгледайте бележките, обхващащи Седмица 3 - неврална тръба и Седмица 4 - ранна нервна система.
  • Развитието на нервния гребен и сетивността (слух/зрение/обоняние) са представени само в тези бележки и са разгледани подробно в други раздели за бележки.

A&P Глава 8

Използвайте тези флаш карти, за да ви помогне да запомните информация. Погледнете голямата карта и се опитайте да си спомните какво има от другата страна. След това щракнете върху картата, за да я обърнете. Ако сте знаели отговора, щракнете върху зеленото поле Know. В противен случай щракнете върху червеното поле Не знам.

Когато поставите седем или повече карти в полето Не знам, щракнете върху „Опитайте отново“, за да опитате отново тези карти.

Ако случайно сте поставили картата в грешната кутия, просто кликнете върху картата, за да я извадите от кутията.

Можете също да използвате клавиатурата си, за да местите картите, както следва:

  • ИНТЕРВАЛ - обърнете текущата карта
  • СТРЕЛКА НАЛЯВО - преместете картата в купчината Не знам
  • СТРЕЛКА НАДЯСНО - преместете картата в купчина Know
  • BACKSPACE - отмяна на предишното действие

Ако сте влезли в акаунта си, този уебсайт ще запомни кои карти познавате и не знаете, така че те да са в същото поле следващия път, когато влезете.

Когато имате нужда от почивка, опитайте една от другите дейности, изброени под флашкартите, като Съвпадение, Снежен човек или Гладен бъг. Въпреки че може да ви се струва, че играете игра, мозъкът ви все още прави повече връзки с информацията, за да ви помогне.


8.8: Урок за обвивната система - Биология

Класификация:

Хабитат/Местообитание на земен червей:

Земните червеи се срещат най-вече в космополитния, земния, умерения и тропическия регион. Предпочитат почвата на Лумис. Най-често се среща в градината, напояваните земи, горските земи. Понякога се срещат и в песъчлива почва, която е богата на хумус. Избягват глинеста и кисела почва. Те могат да копаят до 2 м под почвата. Те са положителни към геотаксиса и отрицателни към хемотаксиса. Но в случай на храна, те са положителни за хемотаксиса. Те са известни още като нощни създания, тъй като са активни през нощта.

Сегментът, различен от първия сегмент, се нарича метамери, а първият сегмент се нарича перистомиум. Подготвят дупките си, като копаят почвата с помощта на простомиум и поглъщат почвата и след това я измазат с помощта на изпражнения, слуз и вар. В стомаха на земния червей се приготвя вар.

Земните червеи се размножават предимно през дъждовен сезон, предимно юли-октомври. Те са хермафродитни създания, но се осъществява кръстосано оплождане, защото са протандри.

Морфология на земните червеи:

Външни характеристики (морфология) са външните структури, които се виждат отвън. Важните външни характеристики са разгледани по-долу:

Форма и размер:

Тялото на земния червей е цилиндрично и удължено. Това е симетрично животно. Предният му край е заострен, а задният е повече или по-малко тъп. Тя е с ширина около 3-5 мм и дължина 15 см.

Оцветяване:

Той е лигав на допир и изглежда кафяв поради наличието на порфиринов пигмент в телесната му стена. Гръбната повърхност на земния червей е блестяща и има тъмна средногръбна линия. Вентралната повърхност на земния червей е бледа на цвят.

Сегментиране:

Тялото на земния червей се състои от около 100-120 малки малки подобни сегменти, наречени метамери. Външните сегменти съответстват на вътрешните сегменти. И така, сегментирането на земния червей е известно още като метамеризъм или метамерна сегментация.

Сета:

Те са S-образни и жълтеникави на цвят. Те са около 80-120 на сегмент. Те се наричат ​​двигателен орган и подпомагат движението. Той е съставен от хитин и е подреден в перихетин, който също се нарича вентрално подреждане.

Клител:

Клителът е дебела структура, подобна на решетка, образувана от стената на тялото в сегменти 14,15 и 16. Той е секретор във функцията, която отделя слуз, белтък, пашкул. Според позицията на клителума тялото може да бъде разделено на три части те са: предклителарен регион (1-13), клителарен регион (13-17), постклителарен регион (17-100/120).

Стена на тялото:

Стената на тялото е тънка, мека, еластична, деликатна и влажна по природа, изградена от различни слоеве. Най-външната част, кутикула, е тънка, еластична, изградена от колаген, желатин и полизахариди. Той е защитна мембрана и предпазва земния червей от химически и механични наранявания. Епидермисът е последван от кръгови и надлъжни мускули. Щетинките се намират между надлъжните мускули, които се управляват от мускулите на транспортира и ретрактора. Най-вътрешният слой е образуван от сквамозен епител, наречен целомичен епител.

Функции на стената на тялото:

  • Той играе важна роля в движението.
  • Предпазва от механични наранявания.
  • Хранителната субстанция се отделя.
  • Помага при дишането.
  • Помага при приемането на стимули.
  • Придава форма на тялото.

Това е телесна кухина между стената на тялото и стената на червата. Изпълнен е с целомична течност: алкална с протеини, сол и клетки.

Целомична течност:

  • Той играе ролята в движението, тъй като действа като хидравличен скелет.
  • Играе роля в дишането.
  • Помага при разпределянето на храната от една камера в друга.
  • Той помага за защита, тъй като поглъща външния шок и фагоцитира бактериите в почвата.

Преградите, налични между камерите от стената на тялото до стената на червата, са известни като септи. В първия 4/5 сегмент има конични предни 6 прегради, в 9/10 сегмент няма предни прегради, 9 е без отвори. След 9 септи, преградите имат отвори, които са снабдени с мускул на сфинктера, който може да затвори преградите, когато е необходимо или в случай на контракция.

Външни отвори на земен червей:

На повърхността на тялото на земния червей се появяват следните отвори. Те са:

Устата:

Това е полумесечна апертура, лежаща от коремната страна на първия сегмент, наречен перистомиум, и дорзално към него лежи простомиум.

Той присъства на последния сегмент, наречен анален сегмент, който се намира във вертикалния процеп, подобен на отвор. Той е малък по размер.

Мъжки генитални пори:

Мъжките репродуктивни тела се отделят през двойка полумесечни отвори, разположени вентролатерално на 18-ия сегмент.

Женски полови пори:

Единична, малка пора на женските полови органи се намира в средната вентрална линия на 14-ия сегмент, през който се отделят женските репродуктивни тела.

Дорсални пори:

Започва след 12 сегмента и от тази пора излиза целомична течност, която спомага за овлажняване на повърхността. Той лежи след 12 сегмента по средата на гръбнака в междусегментния жлеб с изключение на последния сегмент.

Нефридиопори:

С изключение на първите два сегмента, те се намират във всички сегменти. В стената на тялото има множество малки нефридиопори. Тези пори са отворите на покривните нефридии, през които се отстраняват метаболитните отпадъци от тялото.

Сперматологични пори:

Те са вентролатерални интерсегментни отвори, които се намират между сегменти 5/6, 6/7, 7/8, 8/9, през които сперматозоидите навлизат в сперматеката. Те съхраняват сперматозоидите по време на копулацията.

Генетични папили:

Това е конична височина, присъстваща в сегменти 17 и 19 по двойка и помага за временно закрепване по време на размножаването. Това са най-изявените структури от коремната страна на тялото.

Affordances хранителен камион SpaceTeam unicorn разрушава интегрира вирусна двойка програмиране на големи данни терен на палубата интуитивен интуитивен прототип дълга сянка. Отзивчив хакер, интуитивно управляван

Джейкъб Симс

Прототип на интуитивен интуитивен мисловен лидер, персони на паралакс парадигма с дълга сянка, ангажираща еднорог парадигма на идеите на фонда на SpaceTeam.

Кели Деуит

Отзивчивият хакерски интуитивно задвижван водопад е толкова 2000 г. и късно интуитивен cortado bootstrapping рисков капитал. Увлекателният камион за храна интегрира интуитивно програмиране на двойки, ориентиран към човека дизайн на Стив Джобс.

Affordances хранителен камион SpaceTeam unicorn разрушава интегрира вирусна двойка програмиране на големи данни терен на палубата интуитивен интуитивен прототип дълга сянка. Отзивчив хакер, интуитивно управляван

Люк Смит

Unicorn disrupt интегрирайте вирусна двойка, програмиране на големи данни, интуитивен интуитивен прототип, дълга сянка. Отзивчив хакер, интуитивно управляван

Оставете коментар :
Неща за запомняне
  • Земните червеи се срещат най-вече в космополитен, земен, умерен и тропически регион.
  • Предпочитат почвата на Лумис и се среща най-вече в градината, напояваната земя, горската земя.
  • Те са известни още като нощни създания.
  • Подготвят дупките си, като изкопават почвата с помощта на простомиум и поглъщат почвата и след това я измазат с помощта на изпражнения, слуз и вар.
  • Те са хермафродитни създания, но се осъществява кръстосано оплождане, защото са протандри.
  • Тя включва всички взаимоотношения, установени между хората.
  • В едно общество може да има повече от една общност. Общност, по-малка от обществото.
  • Това е мрежа от социални взаимоотношения, които не могат да се видят или докоснат.
  • общите интереси и общите цели не са необходими за обществото.

Поддържайте връзка с Кулабс. Можете да ни намерите в почти всички социални медийни платформи.


50 Ухото

Изслушване, или прослушване , е трансдукцията на звукови вълни в невронен сигнал, което става възможно от структурите на ухото (Фигура 8.5). Голямата, месеста структура на страничната част на главата е известна като ушна мида . Някои източници също ще наричат ​​тази структура като pinna, въпреки че този термин е по-подходящ за структура, която може да се движи, като външното ухо на котка. С-образните извивки на ушната мида насочват звуковите вълни към слуховия канал. Каналът навлиза в черепа през външния слухов проход на темпоралната кост. В края на слуховия проход е тъпанчевата мембрана , или тъпанчето, което вибрира, след като е ударено от звукови вълни. Ушната мида, ушният канал и тъпанчевата мембрана често се наричат външно ухо . В средно ухо се състои от пространство, обхванато от три малки кости, наречени костици . Трите костици са малеус , incus , и стремена , които са латински имена, които грубо се превеждат като чук, наковалня и стреме. Малеусът е прикрепен към тъпанчевата мембрана и се съчленява с инкуса. Инкусът от своя страна се съчленява със стремето. След това стремето се прикрепя към вътрешно ухо , където звуковите вълни ще бъдат трансдуцирани в невронен сигнал. Средното ухо е свързано с фаринкса чрез евстахиевата тръба, което помага за уравновесяване на въздушното налягане през тъпанчевата мембрана. Тръбата обикновено е затворена, но ще се отвори, когато мускулите на фаринкса се свиват по време на преглъщане или прозяване.

Вътрешното ухо често се описва като костен лабиринт, тъй като се състои от серия от канали, вградени в слепоочната кост. Има два отделни региона, кохлея и на вестибюл , които отговарят съответно за слуха и баланса. Невронните сигнали от тези два региона се предават към мозъчния ствол чрез отделни снопове от влакна. Тези два отделни снопа обаче пътуват заедно от вътрешното ухо до мозъчния ствол като вестибулокохлеарен нерв. Звукът се трансдуцира в нервни сигнали в кохлеарната област на вътрешното ухо, която съдържа сетивните неврони на спираловидни ганглии . Тези ганглии са разположени в спираловидната кохлея на вътрешното ухо. Кохлеята е прикрепена към стремето чрез овален прозорец . Овалният прозорец се намира в началото на пълна с течност тръба в кохлеята, наречена скала вестибули . Scala vestibuli се простира от овалния прозорец, преминавайки над кохлеарен канал , което е централната кухина на кохлеята, която съдържа невроните, предаващи звука. В най-горния връх на кохлеята скалата вестибули се извива над горната част на кохлеарния канал. Напълнената с течност тръба, която сега се нарича скала тимпани , се връща в основата на кохлеята, като този път пътува под кохлеарния канал. Scala tympani завършва на кръгъл прозорец , който е покрит от мембрана, която съдържа течността в скалата. Докато вибрациите на костиците преминават през овалния прозорец, течността на скалата вестибули и скалата тимпани се движи във вълнообразно движение. Честотата на флуидните вълни съвпада с честотите на звуковите вълни (Фигура 8.6). Мембраната, покриваща кръглия прозорец, ще се изпъкне или набъбва с движението на течността в барабанната скала.

Напречен разрез на кохлеата показва, че скалата вестибули и скалата тимпани минават по протежение на двете страни на кохлеарния канал (Фигура 8.7). Кохлеарният канал съдържа няколко органи на Корти , които трансдуцират вълновото движение на двете скали в невронни сигнали. Органите на Корти лежат отгоре базиларна мембрана , което е отстрани на кохлеарния канал, разположен между органите на Corti и scala tympani. Докато флуидните вълни се движат през скалата вестибули и скалата тимпани, базиларната мембрана се движи на определено място, в зависимост от честотата на вълните. Вълните с по-висока честота преместват областта на базиларната мембрана, която е близо до основата на кохлеята. Вълните с по-ниска честота движат областта на базиларната мембрана, която е близо до върха на кохлеята.

Органите на Корти съдържат космени клетки , които са кръстени на косоподобните стереоцилия простираща се от апикалните повърхности на клетката (Фигура 8.8). Стереоцилиите са набор от структури, подобни на микровили, подредени от най-високите до най-късите. Протеиновите влакна свързват съседни косми заедно във всеки масив, така че масивът да се огъва в отговор на движенията на базиларната мембрана. Стереоцилиите се простират нагоре от космените клетки до горните текториална мембрана , който е прикрепен медиално към органа на Корти. Когато вълните на налягане от скалата преместват базиларната мембрана, текториалната мембрана се плъзга през стереоцилиите. Това огъва стереоцилиите към или далеч от най-високия член на всеки масив. Когато стереоцилиите се огъват към най-високия член от своя масив, напрежението в протеиновите връзки отваря йонни канали в мембраната на космените клетки. Това ще деполяризира мембраната на космените клетки, задействайки нервни импулси, които се движат надолу по аферентните нервни влакна, прикрепени към космените клетки. Когато стереоцилиите се огъват към най-късия елемент от своя масив, напрежението върху връзките отслабва и йонните канали се затварят. Когато няма звук и стереоцилиите са изправени, все още съществува малко напрежение върху връзките, което поддържа мембранния потенциал на космената клетка леко деполяризиран.

Както беше посочено по-горе, даден участък от базиларната мембрана ще се движи само ако входящият звук е с определена честота. Тъй като текториалната мембрана се движи само там, където се движи базиларната мембрана, космените клетки в този регион също ще реагират само на звуци с тази специфична честота. Следователно, когато честотата на звука се променя, различни космени клетки се активират по цялата базиларна мембрана. Кохлеята кодира слухови стимули за честоти между 20 и 20 000 Hz, което е обхватът на звука, който човешките уши могат да открият. Единицата херц измерва честотата на звуковите вълни по отношение на цикли, произведени в секунда. Честотите до 20 Hz се откриват от космените клетки на върха или върха на кохлеята. Честотите в по-високите диапазони от 20 KHz се кодират от космени клетки в основата на кохлеята, близо до кръглите и овалните прозорци (Фигура 8.10). Повечето слухови стимули съдържат смес от звуци с различни честоти и интензитети (представени от амплитудата на звуковата вълна). Космичните клетки по дължината на кохлеарния канал, всяка от които е чувствителна към определена честота, позволяват на кохлеята да разделя слуховите стимули по честота, точно както призмата разделя видимата светлина на съставните й цветове.

Равновесие (баланс)

Заедно с прослушването, вътрешното ухо е отговорно за кодирането на информация за равновесие , чувството за баланс. Подобен механорецептор – космена клетка със стереоцилии – усеща позицията на главата, движението на главата и дали телата ни са в движение. Тези клетки са разположени във вестибюла на вътрешното ухо. Позицията на главата се усеща от утрикула и торбичка , докато движението на главата се усеща от полукръгли канали . Невронните сигнали, генерирани ввестибуларен ганглий се предават през вестибулокохлеарния нерв до мозъчния ствол и малкия мозък. Утрикулът и сакулът са до голяма степен съставени от макула тъкан (множествено число = макули). Макулата се състои от космени клетки, заобиколени от поддържащи клетки. Стереоцилиите на космените клетки се простират във вискозен гел, наречен отолит (Фигура 8.11). Отолитът съдържа кристали от калциев карбонат, което го прави по-плътен и му придава по-голяма инерция от макулата. Следователно гравитацията ще накара отолита да се движи отделно от макулата в отговор на движенията на главата. Накланянето на главата кара отолита да се плъзга върху макулата в посоката на гравитацията. Движещият се отолитен слой от своя страна огъва стероцилиите, за да накара някои космени клетки да се деполяризират, докато други хиперполяризират. Точният наклон на главата се интерпретира от мозъка въз основа на модела на деполяризация на космените клетки.

Полукръглите канали са три пръстеновидни разширения на преддверието. Едната е ориентирана в хоризонтална равнина, докато другите две са ориентирани във вертикална равнина. Предните и задните вертикални канали са ориентирани на приблизително 45 градуса спрямо сагиталната равнина (Фигура 8.12). Основата на всеки полукръг канал, където се среща с вестибюла, се свързва с разширен регион, известен като ампула . Ампулата съдържа космените клетки, които реагират на ротационно движение, като например завъртане на главата, докато казвате „не“. Стереоцилиите на тези космени клетки се простират в купула , мембрана, която се прикрепя към горната част на ампулата. Тъй като главата се върти в равнина, успоредна на полукръглия канал, течността изостава, отклонявайки купулата в посока, противоположна на движението на главата. Полукръглите канали съдържат няколко ампули, като някои са ориентирани хоризонтално, а други - вертикално. Чрез сравняване на относителните движения както на хоризонталните, така и на вертикалните ампули, вестибуларната система може да открие посоката на повечето движения на главата в триизмерно (3-D) пространство.

Свързани с възрастта промени в ухото

Докато външният вид на ухото се променя като част от стареенето, това не засяга слуха. Постепенната загуба на слуха, която често започва до 40-годишна възраст, се дължи най-вече на промени в структурите на вътрешното ухо. Вестибулокохлеарният нерв, който инервира структурите на вътрешното ухо, се състои от два отдела - кохлеарното, което е свързано със слуха, и вестибуларното, което е свързано с баланса и равновесието.

Свързани с възрастта дисфункции на ухото

Пресбикузис, което показва загубата на слуха, която се случва нормално с остаряването, най-често се забелязва на възраст от 50 години. Обикновено първите се губят високите звуци, последвани от по-ниските звуци. Тъй като по-голямата част от човешката реч е в долния диапазон на звуците, първоначалната загуба на слуха обикновено не пречи на комуникацията. Смята се, че пресбикузата се причинява от дългосрочно излагане на шум от околната среда. Хората, които са живели живота си в сравнително тиха среда, е по-малко вероятно да са сигурни в тази форма на загуба на слуха.

Шум в ушите, известен също като звънене в ушите, засяга 10% от хората на възраст над 65 години. Въпреки че причината за звъненето е неизвестна, шумът се генерира някъде в слуховата система.

глухота, или пълна загуба на слуха, не е често срещано състояние на стареенето, но става все по-разпространено с остаряването. Има два вида глухота, кондуктивна глухота и нервна глухота.

Кондуктивна глухота възниква, когато предаването на звукови вълни през външното или средното ухо е затруднено или блокирано. Интерференцията може да бъде причинена от физическо запушване на външния слухов проход от ушна кал или чужд предмет, възпаление на тъпанчевата мембрана, калцификация на ставите между костиците или удебеляване на овалния прозорец. Всичко това намалява вибрациите, достигащи до структурите на вътрешното ухо.

За разлика от тях, нервната глухота е резултат от нарушения, които засягат рецепторните клетки на спиралния орган, невроните на вестибулокохлеарния нерв или нервните пътища в централната нервна система. Обикновените слухови апарати не помагат за коригиране на нервната глухота, но подобрението е възможно с помощта на кохлеарен имплант.

Световъртеж често се описва като нарушено чувство за връзка с пространството или усещане за нестабилност с усещане за движение с главата. Световъртеж е илюзия за движение, сякаш външният свят се върти около човека или сякаш човекът се върти в пространството. Въпреки че двата термина се използват взаимозаменяемо, между тях има явна разлика. Възрастните хора имат по-голяма склонност да се притесняват от световъртеж и световъртеж. Тези състояния често са резултат от възпаление на частите на вътрешното ухо, свързани с баланса и равновесието, или на нервните влакна на вестибулокохлеарния нерв.


Покритие Определение Анатомия

Всяко покриващо покритие и т.н. Покривната система е съвкупност от органи, които образуват външната обвивка на тялото и го предпазват от много заплахи като инфекция, изсушаване, абразия, химическо нападение и радиационно увреждане.

Покривна система Енциклопедия на новия свят

Кожата, включително жлезите и придатъците като косми, нокти, пера, люспи, рога, копита и нокти.

Анатомия на дефиниция на обвивката. Дефиницията на обвивката е нещо, което покрива или обхваща. Обвиващ слой като кожна мембрана или кутикула на организъм или една от неговите части. 2 ботаника външните клетъчни слоеве на яйцеклетката, обхващащи нуцелуса.

В пренесен или преносен смисъл може да означава наметало или маскировка. Покривната система включва кожата и производните на кожата ноктите и жлезите. Телесната система, състояща се от кожата и свързаните с нея структури, като потните жлези на ноктите на косата и мастните жлези.

Обвивката като орган. В биологията обвивката е естественото покритие на организъм или орган, като неговата обвивка или кора на кожата. Изберете от 500 различни комплекта флашкарти за анатомични обвивки на quizlet.

Повечето цъфтящи растения притежават както вътрешна, така и външна обвивка, която при втвърдяване образува тестата на семето. Съществително 1 анатомия външното защитно покритие на тялото на организъм, като кожичката, обвивката на кожата, семенната обвивка и др. Покровът е най-големият орган на тялото и представлява 15 от телесното тегло.

Естествена обвивка като обвивка на кожата или кора. Покрийте външно защитно покритие, като например кожата на животно или кутикула или семенна обвивка или кора или черупка. Покрития при цъфтящи растения покриването на централното тъканно ядро ​​на яйцеклетката, което съдържа ембрионалната торбичка.

Произлиза от integumentum, което е латински за покритие. Научете анатомията на кожата с безплатни интерактивни флаш карти. Обвивката като орган и е алтернативно име на кожата.

Медицинска терминология на обвивната система Медицински рецептори

Обща анатомия на покривната система

Skin The Integument Zoology за Ias Ifos и други

Слайдшоуто на покривната система

Анатомия и физиология на обвивната система I

Покривна система на анатомията на човека Тази система

Ppt Покривна система Powerpoint презентация Безплатна

Медицинска терминология на покривната система в светкавица A

Покривна система Benzo Wpart Co

Какво представлява яйцеклетката, дефиниция на анатомия и видове биология Reader

Анатомия на епикутикулата Британика

Анатомична физиология с медицинска терминология Страници 1 8

Покривна система Въведение в покривната система

Покривна система Уикипедия

Анатомия Физиология 2 Раздел 1, наречен Покрития

Тест или работен лист за частите на покривната система

Покривната система Аксесоарни структури Жлези

Викторина за медицинска терминология. Тест за професионалистите

Структура и функция на обвивната система

Сравнителна анатомия Обвивна система

Покрития система Flashcards и списък на покривни

Инжекции за дефиниране на подкожния тъканен слой

Покривната система отговаря на Bsc 2085c Unf Studocu

The Integumentary System Bingo Game със или без дефиниции

Ppt Анатомия и физиология на покривната система

Диаграма на кожата на покривната система за етикетиране на анатомията на кожата

The Integumentary System Част 2 Skin Deeper Crash Course A P 7

Какво е Epidermis Definition Function Layers Video

Powerpoint на покривната система на гръбначните животни

Глава 72 Развитие на покривната система

Ключ за медицинска сестра на покривната система

Преглед за тест за покривна система


  • М В
    9:50 - 10:20
    RVS 2295
    Bio 1406 Клетъчна и молекулярна биология
    или по уговорка
  • М В
    4:30 - 5:00
    RVS 2295
    Bio 2404 Въведение в анатомията и физиологията
    или по уговорка
  • T Th
    12:45 - 1:15
    RVS 2295
    Bio 2420 Микробиология за здравни професии
    или по уговорка
  • T Th
    12:00 - 12:30
    RVS 2295
    Bio 2420 Микробиология за здравни професии
    или по уговорка

Биология 2404 е въведение в структурата и функцията на човешкото тяло с акцент върху анатомията и физиологията. Този курс е предназначен за студенти, влизащи в програми за здравни науки на ACC, които се нуждаят от един семестър по анатомия и физиология. Това не се счита за кредит към степента на сътрудник по биология.

Необходими условия: ACC ниво на умения 5- четене, писане, основна математика.

методология: Този курс се преподава като комбинация от лекция/лаборатория в класна стая.

Общи цели на курса: http://www2austincc.edu/biology/ccobjectives. Отидете на Bio 2404

Оценки: 4 лекционни изпита 400 точки A = 679 -755 3 от 4 лабораторни изпита- 50 точки всеки 150 точки B = 604 - 678

10 домашни задачи - 10 точки 100 точки C = 528 - 603

дисекция/ ЛПС- 5 точки/ ден 9 дни 45 точки D = 453 - 527

присъствие - 1 точка/ден лекция и лабораторна работа 30 точки F = < 453

тест за лабораторна безопасност 20 точки

тест за безопасност на кръвта 10 точки

Присъствие: Всички трябва да присъстват на час и очаквам да дойдете на час. Вашето представяне ще зависи от присъствието. Присъствието ще бъде отчетено и ще даде 30 точки. Вие носите отговорност за всички материали, дейности, задачи или съобщения, които се случват по време на час. Ако пропуснете час, вземете бележки от лекции от друг студент и разпечатки от мен. Моля, информирайте ме кога трябва да отсъствате за продължителен период. Няма да предоставя материали за лекции, ако многократно пропускате час без основателна причина. Няма точка за присъствие, ако закъснеете с 1 час за час. Няма да получите точки за присъствие, ако пропуснете повече от 8 дни от класа. Мога да пусна всеки, който се запише в класа, но не е присъствал на първите четири срещи от 4 класа и не се е свързал с мен. Подпишете присъствения лист.

Пропуснати изпити/Късна работа:

Лекция: Ако имате основателна причина за пропускане на лекционен изпит, а гримът може да бъде уреден, ако се свържете незабавно с мен. Поправките трябва да бъдат завършени преди следващата среща на класа, когато ще върна оценените изпити. НЯМА да има поправен изпит за изпит 4. Домашните трябва да бъдат предадени в началото на лекцията в предвидения ден и няма да се приемат с повече от 1 ден закъснение. Домашните, изпратени с 1 ден закъснение, ще бъдат санкционирани с 10%. Последната домашна работа трябва да бъде предадена до изпитния ден за лекция за модула. Не приемам домашни за предишната част, след като следващият е започнал.

лаборатория: Няма да има допълнителни лабораторни изпити, точки за дисекция или допълнителни кредити в лабораторията. Най-ниската/пропусната практическа оценка ще бъде отпаднала. Ще имате 2 възможности да преминете теста за безопасност на кръвта и това трябва да бъде направено преди кръвната лаборатория или не можете да направите кръвната лаборатория.

Тегления: Ако трябва да се оттеглите от курса, ваша отговорност е да попълните необходимите документи до публикуваната дата за оттегляне. Няма да ви оттегля за неуспешна работа, но имам право да отстраня всеки ученик от курса, който е хванат в измама, не е посещавал редовно, нарушава по някакъв начин или не успява да завърши обучението по безопасност след 4 учебни дни. Ако планирате работа, която започва преди края на лабораторията (1:20), ще бъдете отстранен от курса. Ако пишете на лабораторната пейка или дефейс оборудване в лабораторията, ще бъдете отстранени от курса.

Последният ден за оттегляне от класа без W е 13.09.2017 г

Последният ден за оттегляне от класа с W е 27.11.2017 г.

Правило за 6 изпускания и 3 изпускания: Студентите са отговорни за разбирането на въздействието, което оттеглянето от курс може да има върху тяхната финансова помощ, обезщетенията за ветерани и rsquo, статута на международен студент и академичното им положение. Вижте графика на курса за информация относно процедурите за добавяне/отпадане, крайни срокове и възстановяване на суми за обучение. От пролетта на 2006 г. всеки студент, който посещава клас за трети път или повече, може да бъде таксуван допълнително $60 на кредитен час, освен ако не е освободен. От есента на 2007 г. студентите, посещаващи държавни колежи в Тексас, могат да се оттеглят от не повече от шест курса по време на бакалавърската си кариера. Лимитът за оттегляне се отнася за студенти за първи път и следва след това, докато завършат. Настоящите и завръщащите се студенти не са засегнати.

Възстановяване: Всеки, който е оттеглен от колежа, трябва да бъде възстановен чрез колежа. Всеки, оттеглен от инструктора за нарушаване на правилата на класа, няма да бъде възстановен в класа.

Незавършени: Непълни оценки могат да бъдат присъдени при необичайни обстоятелства. Студентът трябва да има най-малко 70 среден успех за лекции и лабораторни упражнения, да е посещавал редовно час, да е в добро състояние и да е завършил поне половината от курсовата работа. Искането трябва да бъде подадено в писмена форма, заедно с проверима подкрепяща документация.

Изявление за студенти с увреждания: &ldquoВсеки кампус на ACC предлага услуги за подкрепа за студенти с документирани физически или психологически увреждания. Студентите с увреждания трябва да поискат разумни условия чрез Службата за студенти с увреждания (OSD) в кампуса, където очакват да вземат по-голямата част от своите часове. Студентите се насърчават да направят това три седмици преди началото на семестъра. Студентите, които искат настаняване, трябва да предоставят на инструктора писмо за настаняване от OSD в началото на семестъра. Настаняването може да бъде направено само след като инструкторът получи писмото за настаняване.&rdquo

Изявление за схоластична нечестност: Всички студенти трябва да спазват кодекса за поведение в ACC и да се ангажират честно да провеждат всички академични усилия и да докладват за всички случаи, които наблюдават на академична нечестност в класа. &ldquoДействия на учебна нечестност, забранени от колежа, за които може да се прилага дисциплина, включват, но не само, измама на изпит или викторина, плагиатство и неоторизирано сътрудничество с друг при подготовката на работа извън него. Всички академични работи, представени от студентите, трябва да бъдат резултат от тяхната собствена мисъл, изследване и себеизразяване. Академичната работа се определя като, но не само, тестове, викторини, взети по електронен или хартиен носител, проекти, индивидуални или групови, презентации в класната стая и домашна работа.&rdquo Особено съм обиден от всеки, който иска да бъде здравен или друг професионалист който прибягва до измама на изпитите. Действията на нечестност включват използване на подготвени бележки, оставяне на бележки от класа, гледане на друг изпит, показване на собствения си изпит, гледане на телефона си, физическо сигнализиране на други студенти и директен разговор с други студенти по време на изпита. Телефоните ще бъдат прибрани по време на изпитите. Всеки акт на нечестност ще доведе до отстраняване от класа, оценка F и препращане на подробностите/доказателствата за инцидента на съответните административни нива в колежа.

Използване на ACC имейл: Цялата имейл комуникация на колежа до студентите ще бъде изпращана единствено до пощенския акаунт на student&rsquos ACC, с очакването тези съобщения да бъдат прочетени своевременно. ACC ще изпрати важна информация и ще ви уведоми за всякакви извънредни ситуации, свързани с колежа, използвайки този акаунт. Студентите трябва да очакват само да получават имейл съобщения от своя инструктор, използвайки този акаунт. По същия начин студентите трябва да използват своя ACC пощенски акаунт, когато общуват с инструктори и персонал. Инструкции за активиране на пощенски акаунт на ACC можете да намерите на адрес

Изявление относно академичната свобода: &ldquoИнститутите за висше образование се провеждат за общото благо. Общото благо зависи от търсенето на истината и от свободното изразяване. В този курс преподавателят и студентите ще се стремят да защитят свободното запитване и открития обмен на факти, идеи и мнения. Студентите са свободни да правят изключения от възгледите, предлагани в този курс, и да си запазват преценката по спорни въпроси. Оценките няма да бъдат повлияни от личните възгледи. С тази свобода идва отговорността за учтивост и уважението към разнообразието от идеи и мнения. Това означава, че учениците трябва да се редуват да говорят, да слушат другите да говорят без прекъсване, да се въздържат от поименници или други лични нападки и да бъдат внимателни по отношение на твърденията за други култури/ситуации.&rdquo

Студентски права и отговорности: Студентите в колежа имат правата, предоставени от Конституцията на САЩ на свобода на словото, мирни събрания, петиции и сдружаване. Тези права носят със себе си отговорността да предоставят същите права на другите в общността на колежа и да не се намесват или нарушават образователния процес. Opportunity for students to examine and question pertinent data and assumptions of a given discipline, guided by the evidence of scholarly research, is appropriate in a learning environment. This concept is accompanied by an equally demanding concept of responsibility on the part of the student. As willing partners in learning, students must comply with college rules and procedures.

Official Biology Department Policy Concerning Student Use of Organisms in the Classroom and Laboratory: Most ACC biology classes, particularly those with laboratory components, use actual organisms during instruction in addition to images and models. ACC students generally are preparing for real- world careers requiring workers with hands-on experience. These careers include health care, veterinary work, horticultural and agricultural work. Other students plan to transfer to four- year colleges and will be participating I biological research where hands-on experience is equally important. Organisms used at ACC are fundamental in biology instruction and they are utilized to teach specific skills and knowledge. Their condition and usage varies from course to course. Students will be expected to actively participate in these activities. Students with particular concerns in this matter should consult with their instructor and/ or departmental officials before enrolling in a laboratory course so that they can know what will be required of them. Some organisms are observed alive while other are dead and preserved in various ways. Student manipulation of organisms ranges from culturing living organisms to dissecting preserved ones. Some examples include, but are not limited to: bacterial culturing for microbiology courses cat, pig or rat dissection for anatomy courses skeleton and pelt examination for field biology use of frogs in physiology experiments.

Blood Safety Quiz: You must pass a blood safety quiz to demonstrate that you are familiar with the procedures to safely handle blood before you participate in the blood lab. This will be given during the lab preceding the blood lab. You must make a 90% to pass. If you do not make 90%, you will have 1 time to retake the quiz to pass it. You can do the blood lab if you pass the makeup quiz but your score on the 1 st quiz is recorded. If you do not pass the 2 nd time, you cannot get the quiz points, do the blood lab or get the dissection points.

Concealed Handgun Policy: The Austin Community College District concealed handgun policy ensures compliance with Section 411.2031 of the Texas Government Code (also known as the

Campus Carry Law), while maintaining ACC&rsquos commitment to provide a safe environment for its students, faculty, staff, and visitors. Beginning August 1, 2017, individuals who are licensed to carry (LTC) may do so on campus premises except in locations and at activities prohibited by state or federal law, or the college&rsquos concealed handgun policy. It is the responsibility of license holders to conceal their handguns at all times. Persons who see a handgun on campus are asked to contact the ACC Police Department by dialing 222 from a campus phone or 512-223-7999.

Student Conduct: Everyone is expected to conduct themselves professionally, as adults, in this class. I will not tolerate rude, obnoxious or inappropriate behavior in the classroom. Please do not talk with each other about out of class activities, pass notes or otherwise cause a disturbance during lecture. Please do not work on homework, lab reports or any other non anatomy assignments during lecture. If you feel sleepy during the lecture, please do not lay your head down on the desk. You may sleep sitting up but if you are too tired to remain sitting, please lay on the benches in the hall until you feel more rested. If you have a valid medical condition and accommodation that allows you to sleep in class, you must present this on the 1 st day. PLEASE DO NOT use my computer or your computer to do things unrelated to class PLEASE DO NOT check or send text messages during class. I will only ask you 1 time to stop and if your personal communications/ entertainment are more important that the class then you should/ will be asked to leave. I am insulted by the number of students who attend lecture and spend their time texting instead of pretending to pay attention to the discussion. You would be very upset if I interrupted lecture to respond to text and phone messages during lecture or allowed my attention to be focused on things outside of class so I expect the same in return from you. If you are expecting a communication regarding an emergency, childcare or other important information, please inform me at the beginning of class. Otherwise, put phones on silent and away. Cell phones must be turned off and put away during the exams. I see everything that happens in the class including texting so if you are a repeat offender, I will remember that.

Insurance: You are covered by a student accidental insurance policy if you have an accident during lab caused by a lab activity. Forms are available in the lab.

Click on: &ldquoCampus based student support overview&rdquo


Гледай видеото: Anatomy and Physiology of the Skin, Animation (Февруари 2023).